春華秋實(shí)杏壇飄香，滋蘭樹蕙桃李芬芳。教師，學(xué)生引路人，教育燃燈者。在第39個(gè)教師節(jié)到來之際，《教育家》發(fā)起征稿（詳情見下文），傾聽老師的心聲，感受老師的初心與熱愛，失意與希冀；征集大家感受到的“教育閉環(huán)”的故事家庭教育征稿，呈現(xiàn)教師對學(xué)生的深刻影響。

征集①|(zhì)教師節(jié)，老師給自己的寄語

我們總說，現(xiàn)在的老師越來越難當(dāng)了。

面對“雙減”“雙新”對教育教學(xué)提出的新要求，要不斷地學(xué)習(xí)、研究與探索；

面對新一代孩子，在管理與懲戒上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；

面對難評的職稱，身心俱疲；

面對無數(shù)的非教學(xué)負(fù)擔(dān)，忙累不堪；

面對對教師的高期待與要求，深感委屈；

面對縮水的假期，唯有無奈……

但是，教育的初心與理想讓一腔熱血難涼，教育教學(xué)上的每一個(gè)突破印證著努力的結(jié)果，孩子的成長進(jìn)步提示著育人的價(jià)值，從自己手中創(chuàng)造美好教育的愿景可能成為現(xiàn)實(shí)……

教師這份職業(yè)，何嘗不是“冰與火共舞”。也許你已疲累不堪，也許你仍斗志昂揚(yáng)。在教師節(jié)這個(gè)節(jié)點(diǎn)，我們邀請教師寫下您想對自己說的一段話，寫下您的初心與理想，您的赤忱與熱愛，您的失意與希冀。

活動(dòng)說明：

來稿如被選用，將在《教育家》學(xué)習(xí)強(qiáng)國號(hào)、微信公號(hào)、“光明教育家”APP等新媒體平臺(tái)展示，并為作者寄送《教育家》文創(chuàng)產(chǎn)品。

來稿請發(fā)送至郵箱，注明單位、姓名及郵寄信息。

截稿時(shí)間：9月5日。

征集②|“我”的“教育閉環(huán)”故事

“教育具有長期性和滯后性，就像是一個(gè)閉環(huán)。多年后你有一個(gè)瞬間突然意識(shí)到了什么，那就是子彈命中的瞬間，此時(shí)才是教育的完成。”今年，“教育閉環(huán)”這一話題引發(fā)了一眾網(wǎng)友的共鳴。

正如一位老師說，她當(dāng)初并不理解為什么她的初中老師總是督促他們好好學(xué)習(xí)，非常啰嗦，告誡他們一定要拼搏，一定要有積極向上的精神，還說現(xiàn)在不努力一定會(huì)后悔的。“年少的我當(dāng)時(shí)不懂，因?yàn)檫@種話聽到太多了家庭教育征稿，可后來我站在講臺(tái)上才知道，我成為了一個(gè)老師后才知道，她曾經(jīng)說的話是多么的正確家庭教育征稿，面對講臺(tái)下的孩子們，他們就像曾經(jīng)的我一樣，當(dāng)我勸她們要認(rèn)真聽課的時(shí)候，她們臉上覺得我啰嗦無奈的表情像極了當(dāng)時(shí)的我，那個(gè)時(shí)候我才知道年少時(shí)開的一槍并非空槍，而是具有延遲性的一槍，而此刻，子彈正好命中眉心。”

相信很多人都有這樣的經(jīng)歷：以為那些早期從課堂中學(xué)到的知識(shí)、從老師口中聽到的道理甚至不理解、不信、不屑的話語，隨著人生進(jìn)入下一階段早已忘卻，不曾想到在某個(gè)瞬間，它們突然讓你或醍醐灌頂，或淚流滿面，或于你的人生產(chǎn)生了重大影響。

這個(gè)教師節(jié)，《教育家》面向?qū)W生、老師、校長征集“被命中的瞬間”、讓您感受到“教育閉環(huán)”的故事，看看多年后學(xué)生記得的是課堂上的什么內(nèi)容，教師對學(xué)生產(chǎn)生了何種影響。

活動(dòng)說明：

來稿如被選用，將在《教育家》學(xué)習(xí)強(qiáng)國號(hào)、微信公號(hào)、“光明教育家”APP等新媒體平臺(tái)展示，并為作者寄送《教育家》文創(chuàng)產(chǎn)品。

來稿請發(fā)送至郵箱，字?jǐn)?shù)500字左右，注明單位、姓名及郵寄信息。

截稿時(shí)間：9月5日。