論幼兒禮儀教育中家庭教育的重要性

吉日阿烏 雷波縣幼兒園

“不學(xué)禮、無(wú)以立”。禮儀使個(gè)人的言行在社會(huì)活動(dòng)中與其身份、地位、社會(huì)角色相適度。是衡量個(gè)人道德水準(zhǔn)高低和有無(wú)教養(yǎng)的尺度。禮儀教育對(duì)于孩子們來(lái)講是懂得如何尊重、愛(ài)護(hù)他人的必修課程。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中將社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)定位為：“愿意與人交往，能與同伴友好相處，自尊、自信、自主，關(guān)心尊重他人，喜歡并適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范”在內(nèi)容與要求中則有：幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。而在語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)中則有：認(rèn)真傾聽，愿意表達(dá)，具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣"在健康領(lǐng)域目標(biāo)中則有："具有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。"即再次強(qiáng)調(diào)幼兒禮儀教育的重要性。而對(duì)孩子的禮儀培養(yǎng)，學(xué)校教育固然重要,但家庭是幼兒活動(dòng)最重要的場(chǎng)所,幼兒接受的家庭教育方式有時(shí)比學(xué)校教育更為直觀和具體,并且卓有成效,因此,實(shí)現(xiàn)禮儀教育的教育目標(biāo),家庭教育顯得猶為重要.如何有效開展家庭教育，同樣也是教師和家長(zhǎng)的必修課。

一、優(yōu)化家庭教育環(huán)境，營(yíng)造文明禮貌的良好氛圍

家庭是孩子的第一所學(xué)校， 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,是孩子的一面鏡子.幼兒模傷性強(qiáng),辨別力差,家長(zhǎng)的一些不良的、錯(cuò)誤的言行對(duì)幼兒的發(fā)展有很大的消極影響。很多家長(zhǎng)都意識(shí)到禮儀教育的重要意義,但始終覺(jué)得教育是老師的事,是幼兒園的事.往往乎略家庭教育的重要性,做不到以身作則, 起不了模范作用. 幼兒園可以通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群及幼兒園家長(zhǎng)開放日、家訪等方式加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系,向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育中家長(zhǎng)的模范的作用,讓家長(zhǎng)明白最簡(jiǎn)明、最容易又最有效的辦法是將應(yīng)該該做的或不該做的事情的榜樣放在他面前，一言一行要符合文明禮儀規(guī)范，這樣可以讓幼兒在模仿家長(zhǎng)的行為時(shí)形成文明禮儀規(guī)范。例如，當(dāng)帶孩子坐汽車時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)將自己的座位讓給老人、孕婦或身患疾病的人；當(dāng)給他人造成困擾或損害時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉。再例如，去車站買票、去商場(chǎng)購(gòu)物付款時(shí)，就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、自覺(jué)地排隊(duì)；去銀行存取款時(shí)，就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)在一米警戒線以外排隊(duì)等候；生活中做到雙手遞接物品、常用禮貌用語(yǔ)、體態(tài)儀表符合社交禮儀等文明行為。

二、家長(zhǎng)要做到和幼兒園教育原則一致、形成合力

文明禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育影響與學(xué)校教育取得一致，形成合力。做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)。因此在文明禮儀教育中，幼兒園與家長(zhǎng)之間應(yīng)該多加強(qiáng)溝通與交流，明確文明禮儀教育的目的和具體要求，使家長(zhǎng)懂得良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性，并掌握禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，從而自覺(jué)地配合幼兒園的教育目標(biāo)對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育。在家庭生活中增加提升幼兒禮儀行為能力的場(chǎng)景,形成動(dòng)力定勢(shì),并固定下來(lái)形成習(xí)慣。家庭和幼兒園同步提供貼近幼兒生活的教育內(nèi)容,把禮儀教育融人幼兒的日常生活中,帶動(dòng)幼兒禮儀情感的加深和禮儀技巧的提高。幫助他們學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題、設(shè)身處地的為他人著想,利于幼兒與同伴、成人的交往和合作。

三、禮儀教育在家庭教育中要做到常態(tài)化

良好的品格和行為習(xí)慣絕非一朝一夕能養(yǎng)成，除了老師在幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的貫穿教育，家庭中禮儀教育的常態(tài)化非常重要。家長(zhǎng)不能只做表面功夫，要看平時(shí)，重養(yǎng)成，應(yīng)做到教育無(wú)處不在。家庭中的禮儀教育優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大與幼兒園，因?yàn)橛變簳?huì)有更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)生活的真實(shí)場(chǎng)景，家長(zhǎng)要做到教育的常態(tài)化和教育的連貫性，利用各種生活場(chǎng)所和各種時(shí)機(jī)融入教育，例如：外出做客時(shí)可引導(dǎo)幼兒了解和注重社交禮儀，讓孩子愿意與人交往，學(xué)會(huì)尊重他人，與同伴友好相處；去公共場(chǎng)所時(shí)要求幼兒遵守公共秩序和基本的行為規(guī)范；在家可培養(yǎng)孩子的家務(wù)能力，愿意替父母分擔(dān)困難。能自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。當(dāng)幼兒做得不夠好時(shí)，家長(zhǎng)要身先示范，循循善誘，且不可訓(xùn)斥、責(zé)罵孩子。不要把日常生活中的禮儀教育刻意化，而失了教育的本意。

禮儀教育是孩子人生初期的必修課，家庭禮儀教育注重和諧的家庭文化氛圍的營(yíng)造，尊重環(huán)境對(duì)人的作用，把改造培育宜人環(huán)境與日常的良好禮儀訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，貫穿于家庭對(duì)孩子教育的整個(gè)過(guò)程之中，從而為幼兒一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。