家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)表-職業(yè)資格考證

【適合人群】1、父 母：家里有孩子（尤其0-18歲）的爸爸媽媽；2、準(zhǔn) 父 母：準(zhǔn)備生孩子的父母，對(duì)教育孩子有困惑的；3、學(xué)校教師：每天跟孩子打交道，力不從心者；4、咨 詢 師：有意向從事教育行業(yè)的人員；如心理咨詢師、婚姻家庭指導(dǎo)師、育嬰師、社會(huì)工作者等；5、專業(yè)機(jī)構(gòu)：青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭律師事務(wù)所、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心、心理（教育）咨詢中心、家庭服務(wù)中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)與講師、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭（親子）家庭教育工作的各界人士。

什么是家庭教育指導(dǎo)師呢？家庭教育指導(dǎo)師是運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，從事家庭教育知識(shí)傳授、問題咨詢、信息服務(wù)、活動(dòng)組織等專業(yè)指導(dǎo)的人員?；蛘吆?jiǎn)單地說，家庭教育指導(dǎo)師是能以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育的專業(yè)工作者。細(xì)心的人或許會(huì)提出疑問，我給出的定義中為什么沒有提科學(xué)的理論呢？是的，家庭教育指導(dǎo)師需要掌握科學(xué)的理論，沒有科學(xué)的理論就沒有科學(xué)的方法。但是，家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)是實(shí)踐，再偉大的理論也需要化為可操作的具體方法才會(huì)行之有效。因此，必須具有將科學(xué)的理論提煉為科學(xué)的方法的本領(lǐng)，才能勝任家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)要求。

家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)新職業(yè)的確立，為有志于家庭教育的人開辟了成才之路和服務(wù)之道。當(dāng)今國(guó)際社會(huì)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)從資格概念和技能概念發(fā)展到能力概念。這是國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中的觀點(diǎn)（詳見《教育---內(nèi)在的財(cái)富》一書 1998年5月科學(xué)教育出版社出版）。所謂資格概念是指一種客觀的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定，例如一個(gè)人的學(xué)歷、職稱或職務(wù)，家庭教育指導(dǎo)師也是一種資格。所謂技能概念則是指對(duì)某一種專業(yè)技能的掌握水平。

【就業(yè)前景】未來三十年的黃金職業(yè)：1、人才缺口大2、重視程度高3、需求時(shí)間長(zhǎng)4、客戶關(guān)系穩(wěn)5、職業(yè)收入高6、自主程度高7、就業(yè)空間大

家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)價(jià)值

1.家庭教育將成為黃金職業(yè)。在歐美等發(fā)達(dá)，每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，全美擁有家庭教育專業(yè)指導(dǎo)人員80萬人。按2億家庭計(jì)算，人才缺口為250萬！

2.就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)廣泛家庭教育即將成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)配學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、早教機(jī)構(gòu)對(duì)家庭教育專業(yè)人才有著巨大需求。家庭教育是連接學(xué)校、機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)的橋梁和紐帶。

3.自身受益學(xué)庭教育可以讓自己家庭幸福、孩子健康成長(zhǎng)。自己將成為***大受益者。

4.把家庭教育理念變成營(yíng)銷能力把家庭教育理念變成服務(wù)和成交顧客的橋梁。教培機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)經(jīng)理人、兒童用品、化妝品、營(yíng)銷等行業(yè)，為顧客提供家庭教育講座，提升顧客粘度和品牌形象。新東方、好未來（學(xué)而思）等教育巨頭都建立了家庭教育系統(tǒng)，已經(jīng)成為服務(wù)顧客的利器。

孩子放學(xué)以后的安全和教育，理論上講應(yīng)該由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但迫于工作原因，家長(zhǎng)們不能及時(shí)下班，也因?yàn)楝F(xiàn)代生活的變化，很多家長(zhǎng)都忙于自己的事情，有的家庭爺爺、奶奶可以接送，行業(yè)新規(guī)托管教育指導(dǎo)師證具體報(bào)名時(shí)間報(bào)考條件考試時(shí)間安排，但是大都管不了孩子的學(xué)習(xí)。例如，在幼兒園的日常生活中，我們會(huì)教會(huì)幼兒掌握個(gè)人的盥洗、折疊衣褲、鋪床等自我服務(wù)的本領(lǐng)，這些技能不是幼兒一次就能完成并做好的，很多習(xí)慣的培養(yǎng)都是他們經(jīng)歷了幾次或多次的實(shí)踐、練習(xí)才逐漸學(xué)會(huì)，這個(gè)過程也是體驗(yàn)挫折的好時(shí)機(jī)。

【關(guān)于證書】

頒發(fā)《職業(yè)技能等級(jí)證書》，該證書是對(duì)持證人的知識(shí)水平、專業(yè)技能的客觀評(píng)價(jià)，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的有力的證明。

培訓(xùn)特色與價(jià)值

1區(qū)別于傳統(tǒng)“講授式”培訓(xùn)，加入更多“體驗(yàn)”和“案例”，讓我們?cè)谏砼R其境的教育環(huán)境中實(shí)際感悟和體會(huì)；

2通過培訓(xùn)，學(xué)會(huì)讀懂不同家庭成員的心理需求，用更“恰當(dāng)”的方式進(jìn)行溝通、互動(dòng)，改善家庭氛圍，創(chuàng)造更為積極、陽(yáng)光的教育環(huán)境；

3以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力，更好的提升自我，與家人和諧互動(dòng)，更好的陪伴和支持孩子的成長(zhǎng)；

4本次培訓(xùn)將是一次家庭教育重塑之旅，不同家庭的代表共同參與，以大家真實(shí)面臨的困擾為案例，有助于幫助學(xué)員提升應(yīng)對(duì)不同家庭教育難題的能力，對(duì)孩子的人格培育、習(xí)慣養(yǎng)成和健康成長(zhǎng)帶來積極作用。

【招生對(duì)象】

正在從事或有志從事家庭（親子）教育專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的各界人士，包括大中學(xué) 、幼兒園 、課外輔導(dǎo)、早教等機(jī)構(gòu)老師；

心理（教育）咨詢中心 、青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心 、家庭服務(wù)中心 、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員、廣大家長(zhǎng)等；

我機(jī)構(gòu)報(bào)考證書、有效，行業(yè)認(rèn)可承認(rèn)，報(bào)考條件寬松、費(fèi)用可分期，國(guó)網(wǎng)查詢，是應(yīng)聘上崗、升職加薪必備證件，持證上崗不僅是要求更是自身能力的體現(xiàn)，報(bào)考詳情加孫老師微信了解證書樣本和報(bào)考流程。同期報(bào)考：家庭教育指導(dǎo)師、早期教育指導(dǎo)師、美育師、托管教育指導(dǎo)師、感覺綜合訓(xùn)練師、國(guó)學(xué)講師、書法培訓(xùn)師、幼兒教育培訓(xùn)師、托管教育培訓(xùn)師等。

目前我國(guó)嚴(yán)重缺乏專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)人才，家庭教育指導(dǎo)人員專業(yè)化水平較低，家庭教育指導(dǎo)師培養(yǎng)滯后，師范院校畢業(yè)生從事家庭教育相關(guān)領(lǐng)域工作的人數(shù)極少，在職家庭教育指導(dǎo)人員接受繼續(xù)教育的比例也極低。這些因素嚴(yán)重制約科學(xué)化家庭教育實(shí)踐的開展。