選擇題

1.“近朱者赤，近墨者黑”，說明在人的身心發展過程中，起決定作用的因素是（）。

A . 遺傳

B . 環境

C . 個性差異

D . 個人努力

答案

參考答案：B

參考解析：

“近朱者赤，近墨者黑”說的是環境對人影響的重要性。因此，本題選B項。

2.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。

A . 夸美紐斯和布魯納

B . 夸美紐斯和杜威

C . 赫爾巴特和布魯納

D . 赫爾巴特和杜威

答案

參考答案：D

參考解析：

教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。故選D項。

3.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西”。小林低頭回答“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）。

A . 道德認識教育

B . 道德情感教育

C . 道德意志教育

D . 道德行為教育

答案

參考答案：C

參考解析：

小林知道自己不應該拿別人的蘋果，但忍不住去拿，說明他有基本的道德認知，但是意志品質比較薄弱學校教育與家庭教育的區別與聯系，控制不住自己，所以應加強道德意志的鍛煉，故選C。

4.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育

A . ①②③④

B . ①②③⑤

C . ①②④⑤

D . ②③④⑤

答案

參考答案：B

參考解析：

制度化教育主要是指正規教育，即指具有層次結構的、按年齡分級的教育體制。我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。故答案為B項。

5.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現在（）。

A . 生活性

B . 計劃性

C . 組織性

D . 系統性

答案

參考答案：A

參考解析：

A、B、C、D四個選擇中，只有A選項為家庭教育的特點學校教育與家庭教育的區別與聯系，其余幾項是學校教育的特點。

材料分析題

材料

唐老師布置學生回家用泥巴做手工，要求留意制作的過程和感受，給作文積累素材。

誰知不久，小強爸爸氣勢洶洶地來到辦公室，對唐老師大吼：“老師，為啥娃兒回家作業不做，就玩泥巴？”唐老師沒有生氣，和顏悅色地對家長說：“您的心情我理解，但我先讀一篇作文給您聽，可以嗎？”

于是，唐老師就把小強在作文課上寫的作文讀了一遍，大致內容是：周末，他用泥巴好不容易制成了一輛“新型坦克”，很是得意學校教育與家庭教育的區別與聯系，不料老爸一見，就將他的“成果”狠狠地摔個粉碎，還罵自己不務正業，他非常難過……

讀罷文章，唐老師給家長講明為什么要安排孩子回家做這樣的作業。家長聽后連聲道歉，說：“是我不對，我還以為您就是讓學生玩呢！”

問題

(1)評析唐老師與家長溝通的做法。(10分)

(2)試述家校合作應遵循的基本要求。(10分)

參考答案

（1）唐老師與家長溝通的做法秉承了正確的家校溝通理念，值得肯定。

①唐老師的這種做法體現了教師與家長的平等地位。

家長和教師都是能夠對學生施加教育影響的教育主體。

在對學生的教育中具有平等的教育地位。案例中的唐老師在面對家長的質疑時，能夠擺正心態，以平和心態去對待家長，體現了平等的地位。

②唐老師的做法具有很強的教育性。

教師具有專業的教育理念、知識和能力，相較于家長而言，具備更好的教育效果。

案例中的唐老師針對學生的特殊情況做出了個別、深入細致的指導，不僅有助于學生成長，還能轉變學生家長的觀念和認識，起到了良好的教育效果。

（2）家校合作中應遵循以下基本要求：

①教育性。家校合作應使學生、家長和教師都能夠得到教育意義。

②發展性。家校合作應以促進學生發展為目的。

③針對性。家校合作應該針對學生的問題進行有針對性的指導。

④有效性。家校合作的目的是為了促進學生發展，最終必須要完成預定目標。

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