家庭教家庭教育的重要性 楊雄、王金戰(zhàn)、李小萌對(duì)話:家庭教育更重要的是家長(zhǎng)要接受教育
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對(duì)話嘉賓:
李小萌 前央視著名主持人
楊 雄上海市兒童發(fā)展研究中心主任
王金戰(zhàn)中國(guó)科學(xué)院大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)
整理自2021新東方家庭教育春季高峰論壇
青少年極端事件增多,我們應(yīng)該怎么做
李小萌:當(dāng)下,青少年極端事件增多,你們覺得核心問題出在哪里?家長(zhǎng)要怎么來做?
楊雄:近年,中國(guó)的青少年意外傷害直線上升,我們探究它的歸因發(fā)現(xiàn),至少家庭教育是一個(gè)很重要的原因,還有孩子的“心智”太成熟,不該懂的都懂。
為此,上海也出臺(tái)一個(gè)文件,就是政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校四位一體來預(yù)防青少年出現(xiàn)意外事件。
李小萌:現(xiàn)在孩子早熟,心理意識(shí)覺醒早。還用過去的方法教育孩子就會(huì)出現(xiàn)“意外傷害事件”。需要改進(jìn)的是父母角色對(duì)不對(duì)?
楊雄:我們?cè)O(jiān)測(cè)到40多個(gè)學(xué)生,有自殺傾向前會(huì)上網(wǎng)搜自殺的方法或防止自殺的方法,或?qū)戇z言。他們遇到事情不和父母說,不和老師說,去上網(wǎng)查。
李小萌:王院長(zhǎng),我們孩子為什么對(duì)接下來的人生沒有了期待?到底在學(xué)業(yè)壓力下如何平衡?
王金戰(zhàn):我工作40多年,發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的心理問題確實(shí)越來越嚴(yán)重,大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生心理疾病患者高達(dá)三分之一。
源頭還是在家庭,父母是孩子的第一任老師,也是他終身的老師,現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)也和過去不一樣,那時(shí)我們只要活下來,哪有人關(guān)注學(xué)習(xí),我失蹤五六天我媽都不知道。但是現(xiàn)在不一樣,現(xiàn)在一個(gè)家庭就一個(gè)孩子。
李小萌:時(shí)刻都盯著,作業(yè)沒做完就說你三句。
王金戰(zhàn):所有家庭都怕,就一個(gè)孩子,失敗了,我這個(gè)家庭就沒有未來。所以現(xiàn)在往往更多關(guān)注孩子的成績(jī),而忽視了成績(jī)的背后應(yīng)該是學(xué)生一種良好心態(tài)的養(yǎng)成。一個(gè)家庭被孩子的學(xué)習(xí)折磨得痛不欲生,一定不是學(xué)習(xí)本身的事情,是學(xué)習(xí)之外出了問題。
李小萌:有一個(gè)老師曾跟我講他會(huì)跟孩子家長(zhǎng)說我負(fù)責(zé)教,你負(fù)責(zé)愛就可以,學(xué)校可以有獎(jiǎng)懲、有排名,更嚴(yán)格,但是回到家,家長(zhǎng)給的是心理和情感上的支持。
王金戰(zhàn):我反對(duì),把孩子送到學(xué)校,學(xué)校就承擔(dān)起了這種教育的責(zé)任,含著教和育。
李小萌:您不是不同意我的觀點(diǎn),您比我的要求更高,不僅是家要愛,連學(xué)校都要連愛帶教。
王金戰(zhàn):有一個(gè)家長(zhǎng)向我投訴,有個(gè)孩子表現(xiàn)不到位,我的一個(gè)班主任就把這個(gè)孩子讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家去,一個(gè)家長(zhǎng)把孩子送給你,是把一生希望交給了你,你讓他領(lǐng)回去教育好了再送過來,你的責(zé)任是什么?這是教育者的責(zé)任的喪失。
家庭教育其實(shí)是家長(zhǎng)要接受教育
李小萌:楊主任,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候父母更需要心里的咨詢和支持。這方面你們做什么工作和努力了嗎?
楊雄:現(xiàn)在提家校協(xié)同,教育不光是學(xué)校的事家庭教家庭教育的重要性,還是家長(zhǎng)的事。
我有一個(gè)觀點(diǎn),當(dāng)下背景下,可能家庭教育的重要性要超過學(xué)校教育。
第二個(gè)觀點(diǎn),我始終認(rèn)為家庭教育和學(xué)校關(guān)系是有分工、有邊界。我更主張是家庭教育不光是母親教育,父親也要參與家庭教育,父親和孩子討論的是冒險(xiǎn)、責(zé)任、勇敢,孩子心智就比較健康。
李小萌:有一個(gè)公式,缺位的父親加上焦慮的母親,等于失控的孩子。
楊雄:現(xiàn)在社會(huì),家庭教育是夫妻共同的責(zé)任,我提出三教理論:夫妻教育、親子教育和學(xué)校教育。
我們的主題是“養(yǎng)育”、“預(yù)見”,這個(gè)預(yù)見有雙重含義。我們的教育是面向未來,我們不是主要抓功課,而是要抓心里彈性的教育,從小給他一個(gè)積極心理,抗挫力的培養(yǎng)。
現(xiàn)在家庭教育過多強(qiáng)調(diào)父母的責(zé)任,作為孩子也有責(zé)任,你跳樓自殺是對(duì)自己不負(fù)責(zé),對(duì)家庭不負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家不負(fù)責(zé),要給孩子這樣的概念。
王金戰(zhàn):家庭教育不只是家長(zhǎng)怎么教育孩子,其實(shí)家庭教育是家長(zhǎng)要接受教育,家庭教育歸結(jié)起來:
第一,家長(zhǎng)要接受教育,所以今天來的家長(zhǎng)肯定都是優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
第二,家長(zhǎng)要接受正確理念的教育。
李小萌:現(xiàn)在提倡“善意養(yǎng)育”,就是以孩子為核心而不是以大人需求為核心的教育。
過去我們叫做求職型教育、證書型教育,未來越來越多是創(chuàng)業(yè)型就業(yè)。現(xiàn)在家長(zhǎng)更看重的應(yīng)該是要給孩子提供的土壤、陽光、空氣是什么,而不是盯在分?jǐn)?shù)線上。
楊雄:我最近看了幾組數(shù)據(jù),顯示18年后中國(guó)人人可以讀大學(xué)的時(shí)代已經(jīng)到來。所以家長(zhǎng)不要焦慮。
李小萌:很多家長(zhǎng)不相信這種判斷。
楊雄:人口趨勢(shì)就是這樣,15年以后出生人口就是跌進(jìn)一千萬,然后我們大學(xué)還要擴(kuò)招。
李小萌:王院長(zhǎng)您怎么看?
王金戰(zhàn):我看過一句話,你不能讓西紅柿結(jié)出蘋果來,是西紅柿就讓他結(jié)西紅柿,沿著強(qiáng)項(xiàng)發(fā)展,每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的。
新東方搞家庭教育,就是告訴家長(zhǎng)要做一個(gè)智慧型家長(zhǎng),提前給他勾畫一個(gè)適合的未來,而不是光盯著那個(gè)分?jǐn)?shù)排名。
李小萌:關(guān)鍵是別人家的孩子能做什么我家的孩子就必須能做什么。
王金戰(zhàn):關(guān)鍵別人家的孩子都落榜了呢。
李小萌:所以作為家庭教育來講,我們不是還用傳統(tǒng)觀念說孩子是一張白紙,我想畫成什么就畫成什么。
楊雄:國(guó)際上嚴(yán)重抑郁癥有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),就是隨時(shí)隨地會(huì)跳樓,要服藥,在學(xué)習(xí)期間要父母陪伴,這樣的孩子中國(guó)大概全國(guó)是2.5%。
李小萌:2.5%,這也不低。
楊雄:現(xiàn)在怎么去發(fā)現(xiàn)這個(gè)2.5%是非常困難的,用各種國(guó)際量表測(cè),孩子很聰明,知道你在測(cè)他,就自己回避。
家庭教育是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)
李小萌:我們?cè)趺磶椭议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)?
王金戰(zhàn):我研究孩子超常教育,發(fā)現(xiàn)越是聰明的孩子家庭教家庭教育的重要性,越調(diào)皮搗蛋,但很多老師,會(huì)把這種活潑好動(dòng)當(dāng)成多動(dòng)癥,加以打壓和限制。
前不久,一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)讓表現(xiàn)好的孩子帶紅領(lǐng)巾,表現(xiàn)差的孩子戴綠領(lǐng)巾。一個(gè)孩子你給他戴綠領(lǐng)巾,那么脆弱的心靈在全校同學(xué)面前走來走去,這孩子的一生就打入冷宮了。
李小萌:很多家長(zhǎng)沒有給孩子戴綠領(lǐng)巾,但他做什么都從批評(píng)的角度看,孩子也很難有動(dòng)力和活力。
王金戰(zhàn):很多智力超群的孩子就是活潑好動(dòng),現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了不讓他動(dòng),給他一個(gè)ipad、手機(jī)去看。
超常兒童,因?yàn)榫^剩,才折騰,如果你能正確引導(dǎo),把精力吸引到他感興趣的事情上,這樣他就得到了一個(gè)很好的鋪墊。
李小萌:小孩淘氣,多動(dòng),都是父母不愿意看到的,但引導(dǎo)好,是跟他的創(chuàng)造力是相關(guān)的。
楊雄:最新對(duì)大腦的髓鞘研究表明,男孩比女孩成熟晚十年。這也就是為什么現(xiàn)在男孩就是比較調(diào)皮,為什么高考狀元都是女孩。
另一個(gè)沉重?cái)?shù)據(jù),意外傷害的比例,男孩超過女孩。
現(xiàn)在男孩陰性化教育,不能跑,不能跳,不能動(dòng),不會(huì)打架,沒有打過架的男孩是男孩嗎?
李小萌:北師大附小,一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的多動(dòng)癥小男孩,老師沒把他當(dāng)多動(dòng)癥,而是用耐心的方式帶他。到了四、五年級(jí)的時(shí)候,這個(gè)男孩數(shù)學(xué)語文第一。“如果用心做教育的話,沒有教不好的孩子”
王金戰(zhàn):現(xiàn)在的家庭教育,在家長(zhǎng)的包辦下,把孩子的武功都廢了,讓他浪跡江湖。這樣就出現(xiàn)一批巨嬰,學(xué)歷很高,但就不出去工作。中國(guó)家庭教育就是普遍處在這樣的焦慮中,急需要權(quán)威機(jī)構(gòu)站出來家庭教家庭教育的重要性,引導(dǎo)家長(zhǎng)們走出誤區(qū)。
像新東方的這種家庭教育論壇不要一年搞一次,一年搞四次八次的,可能中國(guó)更有希望。
新東方家庭教育(ID:),傳遞專業(yè)家庭教育理念,提供海內(nèi)外家庭教育資訊,分享可吸收、可操作的方法和建議。讓持續(xù)的學(xué)習(xí)成為家庭的習(xí)慣。
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